长葛市教体局局长魏喜河的腐败事迹
2011-11-17 13:05:26   来源：   评论：0 点击：

2011-11-17 0:44:43

随着国家对教育投入的不断加大，教育行业已经成为热门行业，教师也改变了过去“臭老九”的形象，逐步成了“香老九”，很多人把当教师作为求职的选择，教育行政部门也又过去的清水衙门一跃成为炙手可热的部门。绝对的权力产生绝对的腐败，由于缺乏有效的监督，教育行政权力的相对独立性，产生腐败就再所难免。2002年以前因为教师工资长期不能按时足额发放，（大周、石固等镇到今天还拖欠着几个月的教师工资），挫伤了教师的积极性，影响到教育的发展，引起了最高层的关注。教师工资的按时足额发放，长葛市中小学教师由2000年以前的4000多人一下子增至今天的8000多人。本来人数多了，竞争应该激烈，教师整体素质应该提高。可事实并非如此，不景气企业的有“能力”的，下岗职工有门路的，因考不上高中而上各种中等专科学校的毕业生，一些高考落榜的高中生，都通过各种途径进入教育系统。由于教体局领导的渎职、受贿，或是权力交换，大部分是金钱交换，跑一个教师岗位从编制到上岗到发工资三、四万元钱已经是公开的秘密，算一算长葛市近几年新增的两三千个教师编制，有多少钱流入了教体局领导的私人腰包！一些有真才实学的人不愿花这笔钱，而那些没有多少“墨水”的人却觉得花这点钱买个工作非常合算。看看这些中专毕业生的素质吧：这些年中专学校的教师每人都有招生任务，完不成任务扣发工资、奖金，而校外人员介绍一个学生入学，不论这些学生是否上过初中，都奖励300-500元钱，这样的学校，这样的学校的毕业生，怎能担当传道、授业、解惑的责任。更有甚者，本人86年毕业时就有规定：中专毕业教小学，大专毕业教初中，本科毕业教高中。虽然这几年大专毕业升比比皆是，进初中的教师高中毕业、中专毕业的不在少数，在高中，教师学历不达标的更是惊人，这些没有手过严格训练、甚至连基础知识都没有掌握的人占着教师编制却不能上课，只能做后勤工作。这种人学问不高、能量不小，各种证书应有尽有，评职晋级，提前、优先，严重挫伤了一线教师的积极性。这些人职称很高，就是不能上课。在长葛市，特级教师、一级教师不能上课不是什么稀奇事。在高中，由于后勤人员太多，占着大量编制，而一线教师不足，只能由学校出钱招聘那些暂时没有找到工作的大学毕业生上课。这些没有编制的招聘教师，竟然是长葛市高中教学的中坚，由于没有编制，使长葛市高中教育质量整体滑坡。微薄的工资，不稳定的工作，前途的未卜，加上由上述原因造成的心里不平衡，使他们不得不一颗红心，两种准备：一部分人积极考研，一部分人一边工作一边找工作，一旦有了合适的工作，就毫不犹豫的扬长而去。一些学校不得不把优秀的学生高价送到外地培养，到高考时再回来考试来打肿脸充胖子。以四高为例，笔者写稿时名册上有80名教师，上课的一线教师仅38人，这38人中，学校招聘的没有编制的教师竟有二十多人！
　　
　　长葛市教体局领导发财途径之二----调动工作
　　
　　由于市直学校与乡镇学校相比，工资标准、福利待遇存在着相当大的差距，再加上地理位置、交通、文化生活等诸多方面的因素，许多教师都想到市直学校工作。作为教育行政机关的长葛市教体局，本来应当积极努力，设法缩小这种差距，而进市直学校也应该量岗定人，择优录取。而长葛市教体局的领导却不顾原则，金钱第一、人情至上。一般人进市直学校托关系走后门得三、四万元。仅2004-2005年调入市直学校的就有二百多人，算一算又有多少钱流入了教体局领导的私人腰包！由于教体局领导的渎职行，许多乡镇严重缺编，增福庙乡中学就因流入市直学校的人太多、缺少教师不得不把开学时间推迟将近一个月。而市直学校人满为患，市区教师富裕的两个乡都用不完（职高100多人，进修学校200多人，一中二中一小二小三小300多人，四个办事处400多人）而农村严重缺编。市一中的男教师五十三、四岁即可内退休息，其他市直学校也差不多，造成极大的人才浪费。
长葛市教体局领导的发财途径之三---教师职称评定
　　
　　长葛市教体局领导把每年教师评职称的指标小部分下放，而把大量的指标握在手中待价而沽，使每年通过不正当渠道进行职评的人超过百分之五十。一个中级指标少则五百、多则上千，而一个高级指标下来则近万元。算一算又有多少钱流入了教体局领导的私人腰包！
　　
　　长葛市教体局领导发财途径之四：投资私立学校
　　
　　近几年国家提倡社会力量办学，鼓励设立私立学校，利用民间资本发展教育事业。这是社会的进步，发展的必须，填补了国家教育投入的不足，也有利于竞争机制的形成。长葛市教体局的领导“高瞻远瞩”看到了这个巨大的市场：中国老百姓在字女教育方面的投资热情是很高的。他们借着招商引资的名义，把通过上述途径得来的不义之财投入到私立学校，。由于这些内行兼主管的参与，私立学校打着民办公助的名义，把全市最优秀的教师派到私立学校，为私立学校创名创利，实际上也就是为教体局领导私人创造利润。长葛市比较有名的私立学校如金英学校、实验中成龙幼儿园、市一中分校（即天龙中学）投资上千万元的私立学校，都有离任或现任的教体局领导参与，现在以一中分校为例具体说明这个问题。长葛市一中前几年为了创收，设立了实验部，采用30-5-45人的标准班，选派优秀教师上课，学生上实验班得交2000元钱。引起各个学校争相效仿，成为学校收入的一大来源。至今仍盛行不衰，学生家长敢怒不敢言，理所当然地受到上级主管部门的批评。然而长葛市教体局领导和市一中的领导看到了其中的市场：市一中作为长葛市最好的学校，牌子很响，又坐落在市中心，交通便利，生源充足，实验部不但一直没停，2003年他们又创造性地规划了办私立性质的一中分校。因土地审批问题搁置两年，后来他们打着市六中扩建的名义取得80多亩土地，把市六中撤消，建起了一中分校。原六中教师按照市政府的有关会议精神，本来应该调入市一中，然而长葛市教体局领导当然不能放过这次发财的好机会。
　　
　　2005年3月，黄宝栓副局长在金桥办事处先进教师表彰会议上说：“只要工作积极、教学成绩优秀的教师，都会有满意的结果。”2005年7月在市六中教师工作安排会议上，黄副局长宣布长葛市政府的会议精神：由于市六中与市一中合并，如果本人没有其他意向，将调入市一中。然而，结果与此大相径庭。市六中教师共有33人，上报到教体局是34人，没有多长时间，就有消息说市六中教师名单上已经有70多人。一些人坐不住了，有关系的开始托关系、请客、送礼，没有关系的就送钱，就苦了没钱、没关系的。最后的结果是，以六中的名义进一中的教师竟有近70人，实际上六中教师进一中的只有16人。根据近几年教体局的所作所为，这些人根本没有可能是不花钱托关系而择优录取的，看市六中教师的分配结果吧。李宝锋，原市六中校长，虽然教体局宣布校委会成员优先录用，没有托人送礼，分到四高，后找教体局说，才重新分配到市一中。教体局苗股长竟说：没有注意到他是校长。刘海亮，市六中政教主任，因与校长相同的原因，没有找人送礼，分到市三小幼儿园做饭，后找教体局，才到教导处工作。袁超杰，连续两年区优秀班主任，抱着一些美好的幻想，没找人送礼，本是中师毕业，没有上过高中，后函授中文大专学历，竟然分到四高教数学，不但学历不达标，专业更不对口，数学教不了，竟让看大门！找教体局，苗股长竟说没有注意到专业不对口！不知道苗股长在教师分配工作时究竟注意了什么？！苗股长还冠冕堂皇地说：看大门也是工作，分工不同吗？如果李局长让我看大门，我就去看大门！刁冠钦，民师转正，长葛市教师进修学校（中专）毕业，46岁，竟也分到四高教数学。
　　周会清，英语教师，同头班相比平均分高出对手一、二十分，分到二中。。。。。。不必一一叙述了，从中可以看出问题了，六中教师名正言顺应该调入一中的，不托关系花钱都进不去，可想而知，其他40多人会少花钱吗？一中分校2005年9月招生，每生每期交各种费用2500元，本学期实验部七年级共200多人就有10个班，而普通班每班学生有70-90人;九年级共22个班，普通班仅有8个，实验班竟有14个班，但8个普通班的学生不比14个实验班的学生少，实验班选派的是优秀教师（宣传栏、广告牌、宣传车、电视广告连篇累牍广而告之），教师人数和教师素质配备，相差之大，令人吃惊，还不说教学设备的差距。况且原来实验部是打着培优的名义，而现在的一中分校则是为私人牟利，对学生是交钱即上。这样有钱人的孩子毫不犹豫的上了实验班，而一些不太有钱的，抱着再苦不能苦孩子的宗旨，勒紧腰带也上了实验班。而那些工薪阶层的、下岗职工、广大农民的子女只好屈就在所谓的普通班。一边是优秀教师，一边是“挑剩下的教师”，一边是20-45人的标准班，一边是70-90人的普通班，这些学生的失落感可想而知。他们又在附近居住，父母又没有能力把他们转入其它学校，他们只好“忍辱求学”，他们的成绩也只好听天由命了。这造成了明显的社会不公，引起了新的社会矛盾。
　　
　　综上所述，这几年长葛市教体局的领导可谓春风得意，他们利用手中的权力，不是发展教育、服务教学，而是胆大妄为，把手中的权力作为资本，为自己谋求最大的利润。为了捞钱，不管原则，不顾党纪国法，胆大包天，惟利是图。进人收钱、调动收钱、职称评定收钱。再把这些不义之财投入到私立学校在赚钱，真可谓功在当代、利在千秋，一朝为官、子孙无忧了！
　　
　　如果政府的腐败污染的是水，司法腐败污染的就是水源，而教育的腐败污染的就是人体的造血干细胞，污染的是为社会提供新鲜血液的骨髓！！！如果逼着教师去搞不正之风，这样的教师将如何教育学生！这样的教师培养出来的学生将来如何承担社会的重任！在国际竞争如此激烈的今天，我们中华民族将来如何屹立于世界民族之林！！！教育反腐已经到了刻不容缓的地步！但愿这种事情只发生在长葛市！为了伟大祖国美好的明天，恳请有关部门及时采取有力措施，还百姓以公正，还教育以清白，还世间以公道！